Actividad nº 3: La hora del cuento

La hora del cuento...

El pasado Lunes realizamos en clase un taller cooperativo de comunicación literaria, cuyo objetivo era intercambiar relatos de distintos cuentos pasando por diferentes estrategias literarias ( cuentacuentos, narración con libro y lectura)

Elegí el cuento " Un regalo diferente", por varios motivos, el primero es porque disponía de el todavía en el momento del taller y quise aprovecharme de el ya que después de haber trabajado con el en la primera actividad que hicimos en clase, me parece un libro muy divertido para los niños y hasta para los no tan niños, ya que causa mucha gracia por la simpatía que despiertan los personajes Marcel y Tristán, el segundo motivo es porque iba a realizar una narración con libro, en dicha estrategia no se realiza una lectura integra del libro, si no que se muestra a los niños, en este caso a los compañeros el cuento y se va relatando sin leer el contenido del mismo, apoyándonos mucho en las ilustraciones, en este libro las ilustraciones juegan un papel fundamental, son imprescindibles ya que muchas hojas carecen de texto y solo hay ilustraciones  por lo que hay que comentarlas, por lo que  me pareció un cuento idóneo para realizar dicha estrategia. 

La experiencia previa que había tenido con este libro fue la lectura y análisis  que hice de él de manera individual para la actividad de clase,  por lo que nunca lo había contado a nadie , decidí antes del taller , contárselo a mi sobrina Paula de 5 años, fue la primera vez que contaba un cuento con esta estrategia, ya que habitualmente , siempre lo he leído y eso da más seguridad que a lo mejor tener que ir improvisando un poco sobre la marcha, a Paula le encantó el cuento y quería que se lo leyera una y otra vez, cuando acababa  , decía ¡ otra vez ! , por lo que vi que este libro además de ser adecuado para todo el  2º ciclo de Infantil, en este caso concreto, para niños de 5 años , me resulta adecuado. Esta fue la primera toma de contacto con esta estrategia y con este libro en particular.

En clase , nos pusimos en grupos de 3 como estaba previsto:

En el primer grupo  , me dijeron que les gustó mucho el cuento, causo mucha risa, y me anotaron que quizá para mejorar en las sucesivas veces debería mostrar mayor expresión o énfasis a la hora de narrar lo que dicen los personajes, al ser el primer grupo tenía más inseguridad , pero conforme van pasando las paginas y ver que les está gustando y tienen una sonrisa en el rostro , la confianza te invade más y te adentras en el cuento dejando los nervios y vergüenzas a un lado, intentándolo hacer lo mejor posible. Cuándo finalicé el cuento, les mostré un detalle que es la "chispa" del cuento y que pasa desapercibido siempre, el personaje misterioso de "Un regalo diferente" ese personaje que esta omnipresente en cada página del libro , escondido, viendo las hazañas de los personajes. Como nadie se da cuenta durante la narración, cuando finalizamos , les fuí enseñando página por página el personaje misterioso escondido y lo fueron señalando según lo iban encontrando en cada página, como harían los niños.

Con el segundo grupo ya me notaba en mi misma mas confianza, he comprobado que para narrar un cuento con mayor soltura y confianza es importante que nos guste a nosotros mismos, por qué si no , no transmitiremos a los demás la gracia y esencia del cuento.
A este grupo le encantó también el cuento, y resaltaron positivamente de mi narración que les pareció muy adecuado  como cambié palabras que aparecían en el libro más difíciles de entender para los niños, adaptándolas para ellos, también resaltaron que a la hora de mostrarlas el libro les señalaba con el dedo a los personajes cuando hablaba uno u otro, al señalar , atraía su atención, enganchandoles más a la historia.
 Al finalizar el cuento les mostré como al anterior grupo, el personaje misterioso que aparece como observador en cada página , les gustó mucho, ya que no se habían dado cuenta a lo largo de la narración y apuntaron que les parecía muy divertido para hacerlo con los niños, ya que el hecho de ir buscando donde está el personaje les gusta, causa interés y divierte.

El tercer y ultimo grupo, coincidieron con los otros grupos en que era un libro divertido, les gustó la forma que tuve de contárselo y como no, la manera de mostrarles el "personaje oculto" al final del libro, cuando ya habíamos acabado.

Como reflexión personal, diré que me ha encantado el taller que hicimos, me ha servido para conocer y profundizar en esta estrategia y ponerla en práctica ( narración con libro), viendo la evolución de como la primera vez que narré la historia ,me veía más insegura al no poder ir leyendo la historia, me notaba que me trababa un poco y tenía miedo de pasar  a la página siguiente ya que al no poder leer hay que saber un poco de ante mano  que sucederá a continuación para no hacer grandes incisos entre pagina y pagina, en las sucesivas veces que narré el cuento me vi con mayor soltura y fui disfrutando cada vez más, hasta que desaparece totalmente esos nervios propios que puede aparecer al ser el centro de atención y miradas cuando llega tu turno.

Las preguntas que haría yo al finalizar el cuento  a los niños sería, si saben juegos y formas de divertirse sin utilizar juegos  como han hecho Tristán y Marcel .

A continuación aprovecharía el cuento para hacer una hora de juego libre , donde ellos dejen volar su imaginación y utilicen cosas del aula que no sean juegos, para divertirse durante esa hora con el resto de sus compañeros.

segunda actividad. adaptación "La princesa y los siete bandoleros"

“ Leila y los siete hermanos hechizados”

Érase una vez, en un lejano reino al sur, rodeado de montañas y altas colinas vivía un Rey y una reina junto a su pequeña y hermosa hija Leila.

La reina se encontraba gravemente enferma por lo que una mañana no volvió a abrir sus ojos, el rey guardó en un cofre todas las valiosas y preciosas joyas de su mujer para entregárselos a Leila cuando fuera un poco más mayor y así recordar a su madre por siempre.

El rey pensó que Leila necesitaría una madre para cuidarla, por lo que organizó un gran baile para encontrar a la mujer adecuada , entre más de 200 invitados conoció a una mujer llamada Anastasia, hablaron durante toda la noche y el rey acabó muy enamorado de ella,  por lo que decidieron casarse.

Leila  era una niña muy  hermosa de pelo rubio con largos tirabuzones y ojos grandes de color azabache, su simpatía y desparpajo hacia que fuera muy querida por todos los habitantes del reino, todos estaban pendientes de Leila, llegado el momento su padre le entregó el cofre con todas las joyas de su madre, queriendo que se pusiera sus collares en honor a la reina.

Muy pronto Anastasia empezó a tener muchos celos de Leila, no soportaba que fuese tan querida por todos y que su padre le regalara más joyas que a ella, por lo que confabulo un plan para deshacerse de Leila, tras mucho pensar decidió encargarle a un criado del reino que llevara a Leila a la montaña y que allí acabara con su vida, el criado  no tuvo más remedio que obedecer sus órdenes.

Ya de noche el criado invito a Leila a dar un paseo por la montaña y visitar la luna llena que regalaba la noche, Leila aceptó encantada ya que era una niña muy curiosa y traviesa.

Una vez llegados a las montañas, al ver a Leila tan joven y llena de vida el criado no pudo matarla, le daba mucha pena,  por lo que la advirtió de que la madrastra Anastasia quería deshacerse de ella,  tenía que huir del reino lejos y no aparecer más por allí, buscar un cobijo y refugiarse de la malvada madrastra, Leila que no daba crédito  y muy agradecida por las advertencias del soldado  , echó a correr apresurada.

Era una noche muy fría, el viento golpeaba las ramas de los árboles haciendo un ruido que asustaba a la pequeña, empezó a llover,  por lo que necesitaba buscar un lugar donde refugiarse para así  poder pasar la fría noche.

A lo lejos vio unas luces, sin pensarlo decidió apresurarse antes de que entrara más la noche, andados unos kilómetros llegó al lugar, eran unas hogueras, pero no había nadie alrededor, solo una pequeña cabaña al fondo.

Leila llamo a la puerta, pasados unos segundos, alguien abrió:

- ¿Quién eres tu¿ pregunto un joven chico

- Hola me llamo Leila estoy perdida en estas montañas, me preguntaba si podría refugiarme esta noche aquí hasta que amanezca, tengo frío y hambre.

El chico se dispuso a presentarse

- Yo me llamo John soy el  pequeño de 7 hermanos, vivimos aquí en la cabaña desde hace años, la nueva reina  Anastasia ordenó a un brujo que hiciera un hechizo y nos dejara sin poder salir de estas colinas porque fuimos a pedir comida y cobijo al reino,porque nuestros padres nos abandonaron cuando éramos muy pequeños, pero en el castillo nadie nos ayudó.

- Entra que te presente a los demás. Dijo John

Leila entró en la cabaña temerosa, John  le presento al resto de hermanos, sus hermanos se llamaban Philip, Lui, Drove, Ron, Paul y  Ralph después los 7 hermanos se alejaron para discutir si leila podría quedarse o no, Jhon intentó convencerles.

- Pobre chica, dijo, está sola, no tiene donde dormir, no podemos hacer lo mismo que nos hicieron a nosotros.

El hermano más mayor y cascarrabias  Philip, dijo:

- “No me fio de esa niña, si dice nuestro secreto de que la reina mandó este hechizo, nunca ordenará deshacerlo y nos quedaremos aquí para siempre, ¿eso es lo que queréis?

Drove el mediano de los hermanos, pensó que podrían hacer prometer a la niña que no diría nada y que una vez que la dejaran pasar la noche con ellos, no podría salir de la cabaña, así no habría problema de que pudiera decírselo a nadie.

Lui, dijo que tendrá que ayudar en la comida y las tareas diarias no podrá quedarse con nosotros si no colabora. Drove, el más vergonzoso asintió con la cabeza.

Así con la aprobación de los otros dos hermanos Ron, Paul y Ralph decidieron que Leila podría quedarse con ellos.

- “Te dejaremos que estés con nosotros, pero tienes que prometer no contar nuestro secreto a nadie , nadie puede saber que la reina mandó un hechizo para nosotros, si no la reina  se cabreará y nos dejará aquí para siempre, para asegurarnos  que no contarás nada , tienes que permanecer con nosotros el tiempo que estemos aquí”.

Leila aceptó el trato y les contó que ella no diría nada a nadie puesto que la nueva reina era su madrastra y estaba huyendo de ella, porque quería acabar  con su vida.

Los siguientes días en las montañas los siete hermanos y Leila compartieron las tareas, salían en busca de alimentos, se encargaban de hacer la hoguera, lavaban la ropa en los ríos, hicieron una gran amistad, siendo Leila una más.

Desesperados  veían pasar los días y las noches, esperando que llegara el fin del hechizo, pero por desgracia aquello nunca llegaba.

- ¿Hasta cuándo? Dijo Leila, ¿vamos a quedarnos de brazos cruzados esperando a que la madrastra decida retirar el hechizo? ¿y si no lo hace nunca , nos quedaremos aquí para siempre?

- Tengo que contarle a mi padre, el rey,  lo que está pasando, cuando sepa lo que Anastasia está haciendo la echará del reino y la mandará retirar el hechizo, entonces  podréis salir de aquí, y vivir con nosotros en el castillo.

Leila les pidió a los hermanos que la dejaran marchar,  tenía que llegar al reino y contarle todo a su padre, esa sería la única manera de acabar con Anastasia, prometió que retiraría el hechizo y cuando eso pasase se reencontraría con ellos en su reino.

Los hermanos dejaron marchar a Leila, se despidieron con la esperanza de reencontrarse con ella en palacio.

Leila salió corriendo, anduvo hasta encontrarse a un joven a caballo, le pidió que la llevara a palacio que se encontraba junto a las montañas del sur, el joven aceptó.

Cuando llego al reino, bajo apresurada del caballo y se dirigió corriendo a la puerta.

Pum, pum, golpeó a la puerta.

- ¿Quién es? Se escuchó.

- Papá, papá soy Leila ábreme".

- Imposible mi hija murió hace años, márchese de aquí.

- No papá,  soy Leila ábreme y te enseñaré el collar de mamá que me regalaste.

Cuando el rey abrió se encontró con Leila y se fundieron en un inmenso y largo abrazo.

-  Hija mía donde has estado este tiempo te daba por muerta, no sabes lo mal que lo he pasado.

- Papá,  papá tienes que escucharme, Anastasia quería acabar con mi vida, mandó a un criado matarme en el bosque, él no lo hizo y me dejó allí, he estado durante todo este tiempo con unos hermanos que me han ayudado a sobrevivir me dieron cobijo, ellos están atrapados, Anastasia mandó a un brujo realizar un hechizo porque vinieron al reino en busca de  cobijo y alimento, ordenó al brujo dejarles para siempre en las montañas y no pueden volver, tienes que hacer que retire el hechizo y echar a esa mujer de aquí es una mujer malvada.

    El rey asombrado, mando de inmediato que Anastasia llamara al brujo y retirara el hechizo de esos pobres hermanos y que se fuera lejos de su castillo si no mandaría a sus hombres que acabaran con ella, Anastasia cogió sus maletas y se alejó del reino.

Pasadas unas horas los hermanos llegaron tal y como acordaron al reino, se abrazaron y besaron muy contentos y agradecidos a Leila, el rey conoció a aquellos chicos que habían salvado la vida de su pequeña niña.

   Leila le dijo al rey que estaba enamorada de Jhon quería casarse con él, era el amor de su vida, la había ayudado a quedarse con ellos en la cabaña, y también le contó la promesa que había hecho a los hermanos de darles cobijo en su reino.

    El rey aceptó encantado, Leila y Jhon contrajeron matrimonio  y vivieron todos juntos en el castillo felices para siempre.

Adaptaciones:

He adaptado la historia para niños y niñas de 5-6 años, creo que con estas edades tienen una mayor comprensión de la historia, así como vocabulario ,tienen más capacidad para seguir una historia larga como esta ya que con edades más tempranas pierden el hilo y la atención muy fácil.

- He elegido el lugar donde conoció a la madrastra un baile porque me parece un lugar donde los niños están familiarizados con múltiples cuentos infantiles que están acostumbrados a escuchar.

- Los siete bandoleros: Los siete hermanos hechizados.

- Omisión de la manera que muere la madre de la princesa, así como la palabra muerte, no profundizando en el tema ya que puede ser traumático para los niños por lo que solo he mencionado sin dar mayor relevancia que la madre se encontraba enferma.

Nombres de los personajes:

Princesa: Leila

Madrastra: Anastasia

Los siete bandoleros: los siete hermanos hechizados 

- La manera en la que el padre conoce a su nueva mujer, en un baile,  creo que los niños están familiarizados con esa forma que tienen las princesas o reyes de conocer a sus parejas en los bailes, acostumbrados a  escucharlo en numerosos cuentos infantiles

- El refugio de los siete es una cabaña en mitad del bosque

- El soldado que se lleva a las montañas a la princesa he elegido poner un criado del reino que están obligados a cumplir las órdenes de los reyes y creo que los niños comprenderán más su función que la de un soldado.

- Los personajes son ayudados por el rey al finalizar la historia.

- La expulsión de la madrastra por parte del rey. 

“Un regalo diferente”

Entre una gran variedad de libros, decidí quedarme con este cuento llamado “un regalo diferente”.

BIBLIOGRAFÍA

·         AUTOR: Marta Azcona

.          Ilustrador: Rosa Osuna

·         Título: “Un regalo diferente”

·         Editorial: S.L Kalandraka ediciones Andalucía

·         Año de edición: 2005, España

·         Edad recomendada: 4-5  años

FORMATO:

El libro  resulta manejable para los niños de segundo ciclo de infantil(3-6 años), en concreto me centraré en la edad de 4 años.

Tiene un tamaño  adecuado, ni muy grande ni pequeño, no pesa, lo cual hace que los niños puedan manejarlo con facilidad, y transportarlo de un sitio a otro. La portada de cartón es gruesa y esto hace que sea un libro resistente que no se dobla aunque el niño lo manipule , las páginas son fáciles de pasar ya que tienen un grosor que hace que puedan agarrar la página con facilidad y pasarlas sin dificultad.

Para niños de un año no es aconsejable ya que para esta edad seria recomendables libros que pudieran llevárselo a la boca y que aguantaran el babeo propio de dicha edad.

Las ilustraciones juegan un papel muy importante en este cuento, ya que algunas páginas carecen de letras y son interpretadas a través de las ilustraciones, por ello me parece un libro muy apropiado para ser contado por la profesora en clase, ya que en las hojas que no hay argumento, puede improvisar sobre la marcha, dejando volar la imaginación,sin estar sujeto al texto.

Los dibujos hacen que los niños puedan seguir la historia del libro, ya que con la edad de 4 años todavía  no alcanzan un nivel óptimo de lectura por lo que las ilustraciones van muy acorde con el mensaje que nos quiere trasladar la autora y con la previa lectura de la profesora en el aula, es fácil que por sí mismos puedan seguir dicha historia. Son ilustraciones llenas de color, que llaman mucho la atención de los niños, muy artísticas.

La ilustradora, Rosa Osuna, incluye un personaje paralelo ajeno al relato de la historia, que estará omnipresente a lo largo de todo el cuento, es un detalle del que los niños, muy probablemente no se percatarán, por lo que es muy importante que sea leído por el profesor en el aula.

La letra es muy recomendable, para niños de 4 años que están comenzando a leer, ya que hay poco texto en cada página, esto hace que no se saturen y no les resulte pesado; es una letra separada que hace que sea más entendible y fácil para ellos y así poder identificar mejor las palabras. En este caso para niños de 4 años que todavía no tienen un buen manejo en la lectura , sería más aconsejable utilizar el libro para leerlo en el aula, ya que al no saber leer bien, no van a captar por ellos mismos el mensaje del libro.

Contenido: Recibir muchos y malos juguetes limita la capacidad de sorpresa e imaginación de los niños.

Contenido:

Haré un pequeño resumen de lo que trata el libro para después plasmar el tema principal y los temas secundarios:

Es el cumpleaños de Marcel y ha invitado a su amigo Tristán a merendar y a pasar la tarde juntos. Cuando Tristán entrega a Marcel su regalo , se decepciona porque espera una peonza , pero es un trozo de tela que le sobró de unas cortinas, pasada su decepción disfrutan de una tarde maravillosa en la que el trozo de tela es utilizado para tomar té y pastelitos de crema y no mancharse, taparse para no quemarse bajo el sol, cruzar un río utilizando el trozo de tela como una vela, atravesar una montaña en la que soplaba mucho el viento, así como utilizar el trozo de tela a modo de paracaídas para llegar antes a casa.

Ambos personajes se dan cuenta de que no podían haber pasado una tarde más divertida , generando la envidia y los celos de un personaje “misterioso” que aparece a lo largo de todo el libro y que mira receloso lo bien que lo están pasando Marcel y Tristán , decidiendo arrebatar al primero un trozo de tela de un mantel que Marcel tenia colgado en su jardín , con el afán de divertirse tanto como ellos.

El tema principal del libro es la capacidad que tienen los niños para dar rienda suelta a su imaginación y disfrutar con lo que tienen,  convirtiendo cualquier cosa en una fuente de diversión para ellos.

En el libro se muestra como dos personajes disfrutan de una tarde divertidísima con un simple trozo de tela, como al no recibir el regalo esperado aparece el primer sentimiento de decepción pero más adelante se verá como con la imaginación y ese trozo de tela obtienen miles de utilidades.

Los niños tienen esa sorprendente capacidad de transformar los más simples objetos, otorgándoles miles de usos. Una simple manta se convierte en una tienda de campaña  en plena oscuridad de la noche , unos vasos comunicado por un cable como el mejor de los teléfonos , o un simple palo, la espada más mágica

La imaginación de los niños se caracteriza por la capacidad de crear mundos fantásticos, íntimos y propios donde el sujeto es generalmente el protagonista y donde no existe ni límites ni restricciones de ninguna clase para el impulso de su libertad.

En este período del desarrollo mental, la imaginación y la creatividad juega un papel muy importante en el desarrollo cognitivo de los niños.

En esta edad, con 4 años los niños ya son capaces de dar diferentes usos a las cosas cotidianas de su alrededor ,gran parte de esto es a consecuencia de la experiencia que van generando los niños.

El niño no sólo interpreta el mundo exterior con ayuda de su fantasía, sino que piensa por medio de imágenes y juzga y razona, no mediante conceptos lógicos, como el adulto, sino poniendo en relación imágenes, casi siempre individuales.

Hay otros subtemas como la decepción que pueden tener los niños cuando no reciben el regalo que desean, hoy en día los niños están acostumbrados a recibir muñecos, juegos, la gran mayoría de los juguetes se convierten en carísimos artículos que duran escasamente un día. Los niños esperan recibir regalos de esta índole, por lo que, cuando no cumplen sus expectativas se pueden llevar decepciones y dar lugar a la contradicción.

La envidia y celos otro subtema que aparece en el libro , a través de un personaje oculto que observa desde la distancia la tarde que pasan juntos Marcel y Tristán , siempre con el ceño fruncido y reflejando envidia en relación a la manera tan sencilla y creativa que tienen de divertirse los dos personajes principales; dicho sentimiento también se refleja al final del libro , cuando dicho personaje misterioso corta un trozo de tela del mantel de Marcel mientras este duerme con el objetivo de pasarlo tan bien como ellos, aunque habrá que advertir a los niños que no lo conseguirá puesto que la diversión viene dada por compartir ( como los dos personajes) ese trozo de tela.

Estructura

El libro presenta una estructura de repetición , durante toda la historia  se repite la misma idea , la utilización del trozo de tela para diferentes fines “ y como el sol quemaba mucho...” , “ y como no querían ensuciarse…”, “y como no tenían fuerzas para cruzarlo nadando…”, “ y como no querían sentir frio en los oídos...”, “y como no querían llegar tarde a casa…” esta estructura favorece la comprensión de los niños al repetir constantemente las mismas frases variando muy levemente , centrando igualmente la atención de éstos  , ya que la repetición de las frases hace a los niños participes de la historia pudiéndose anticipar  lo que Tristán y Marcel van a utilizar ( el trozo de tela) para hacer frente a las vicisitudes que se les plantea a lo largo de la tarde que comparten juntos.

Presenta una mezcla de estilo directo e indirecto en cuanto que el autor narra la historia dando pie a que los personajes hablen directamente entre ellos.

Personajes: dos personajes principales y un contrapersonaje. Los personajes no son humanos, son unos animales abstractos que no se pueden identificar con claridad, para algunos pueden parecer unos perros, para otros unos gatos, depende de la perspectiva que tenga cada persona o la imaginación de cada niño.

-    Marcel: Representa en un primer momento la codicia de querer tener regalos materiales que le reportan satisfacción, y dicha codicia cede ante descubrir como ese regalo que fue decepcionante en un primer momento tiene múltiples utilidades para divertirse compartiendo su creatividad e imaginación con su amigo. Los niños se pueden sentir reflejados con Marcel , ya que son múltiples las fiestas de cumpleaños donde los padres y amigos colman al anfitrión de regalos materiales esperados y deseados por ellos, resultando decepcionante cuando un compañero no regala el “muñeco de moda” , también se sentirán reflejados viendo como Marcel  se divierte jugando con su amigo en la tarde de su cumpleaños , como ellos mismos son capaces de jugar y pasarlo bien con cualquier objeto mundano.

Aun siendo personajes que no son humanos, son animales, los niños pueden sentirse reflejados con ellos, ya que hablan, comen, juegan…

-     Tristán: El segundo personaje principal  que se presenta en el libro con una mayor sencillez y austeridad librado de todo prejuicio porque lejos de presentarse con un regalo material no tiene ninguna vergüenza por regalar un simple trozo de tela. En principio creo que los niños se podrán sentir menos reflejados ya que este personaje es más maduro para la edad de 4 años, ya que muchos niños sentirían pudor al entregar un regalo “a prior”i inservible e inmaterial.

-     Personaje oculto: Este personaje aparece en todas las páginas del libro como un espectador de las andanzas de Marcel y Tristán, representa los celos propios de esta edad en las que los niños quieren lo que ven y se muestran envidioso ante el disfrute ajeno , queriendo ser partícipes de lo que reporta tanta felicidad al resto de compañeros, queriendo siempre lo que tiene el compañero de al lado. Llegando incluso a realizar actos inmorales dañando o quitando objetos ajenos.

Valores y contravalores:

Los valores que se muestran en el libro son:

El valor de la amistad para los niños este valor es muy importante,ya que aunque en estas edades no tienen el valor de la amistad interiorizado, ni saben lo que conlleva e implica la amistad, desde pequeños les acompaña ,desde vecinitos que juegan con ellos y sus padres los tildan de amigos, los amigos del colegio, o los hijos de los amigos de los padres, para ellos es muy importante tener amigos y para ellos es considerado amigo cualquier niño con el que comparten algún tipo de juego en su día a día, ya sea en clase o en otros ámbitos de su vida cotidiana.

El valor de la imaginación y creatividad: Saber disfrutar de las cosas mundanas, explotando la creatividad y el disfrute a través de las cosas más sencillas y cotidianas

El valor de compartir:El trozo de tela si no se hubiera compartid entre Marcel y Tristán no hubiera generado tanta diversión y disfrute , con esto se muestra a importancia del  juego cooperativo

Contravalores:

La envidia y los celos: este contravalor aparece de soslayo a lo largo de la historia, es un contravalor que si no se hace hincapié en él, a través del maestro los niños, éstos  no se percatarán de él, ya que este contravalor es mostrado a través de un personaje muy oculto que los niños por sí mismo podrían no darse cuenta de su existencia.

Lenguaje:

El lenguaje utilizado es muy sencillo, se utiliza más la ilustración para recrear la historia, que las propias palabras.

El lenguaje es adaptado para la edad de los niños, excepto algunas palabras más arcaicas como “trompo”, que el maestro debería sustituirlo por otro palabra más moderna y adecuada a los tiempos que corren.

Se utiliza como figura literaria la repetición, a través del pleonasmo , que es la repetición de una oración para dar énfasis y expresar algo con fuerza, así se repite continuamente la expresión “ como no tenían…”,”y como el sol quemaba mucho…”, con ello se pretende plasmar la misma idea a lo largo del libro , anticipándose los niños a la idea que pretende guiar toda la historia, que es la utilización de un simple trozo de tela para fines de diversión.

La figura literaria de la exclamación, que consiste en expresar emociones fuertes con los signos de exclamación, ¡Gracias por tu regalo; es mejor que un trompo!

Igualmente, prima a lo largo de toda la obra, la reticencia, que es una figura retórica que consiste en dejar una frase incompleta, señalándola con puntos suspensivos. La reticencia es una figura intencional perteneciente al grupo de figuras del pensamiento “y como no querían ensuciarse…”

Conclusión:

Me parece un libro muy interesante para trabajar en el aula con los niños de 4-5 años, donde podemos tratar el tema de la creatividad, como ellos son capaces de utilizar materiales del aula o de su alrededor para buscar su diversión, incitándoles a desarrollarse cognitivamente,  explotando su imaginación.

Después de su lectura en el aula, haría una actividad por grupos para fomentar el trabajo colaborativo, con materiales como cartones, telas, cajas, dejaría que los niños dejaran volar su imaginación y utilizaran dichos materiales para hacer un espacio de juego en el aula.

Bibliografia:  

http://www.ecured.cu/index.php/Desarrollo_de_la_imaginaci%C3%B3n_infantil

http://lacreatividadeneducainicial.blogspot.com.es/2014/04/desarrollo-de-la-imaginacion.html